指导自由式？

我每年都会在一家以解决方案为重点的机构教授“没有理论的方法理论”，作为研讨会的一部分，我通常会进行教练演示。今年，参与者对我的“自由式”教练方法感到非常惊讶（他们的话）。这让我开始思考教练对话的“结构”和“自由流动”。

为什么结构对教练对话有帮助

教练对话以客户及其体验为中心。教练全程在场，但又不以自我为中心。教练的工作是牢记客户对课程的期望，并帮助客户找到一种尽可能轻松地思考前进的方法。构建对话可使此过程变得容易得多。

您需要做些什么才能在辅导中找到有用的结构

以下是辅导时需要记住的几件事：

• 邀请客户制定辅导协议：了解客户希望从课程中得到什么，可以让客户和教练都掌控对话。知道自己想要什么而不是不想要什么通常已经非常有益了
• 考虑一下客户所说的内容：这与客户最初想要的有关吗？如果看起来不相关，请询问客户您当前正在讨论的内容与辅导主题有何关联 - 如果不相关，请询问客户是否想继续讨论新主题（然后您需要制定新的辅导协议）或者回到原始主题是否更有益。
• 注意对话的方向：客户是在谈论他们想要什么，还是在谈论为什么他们无法实现目标、是什么让事情变得困难等。使用您的问题，主要询问客户他们想要什么或他们已经知道什么。当您的问题邀请客户改变谈话方向时，您可以与客户合作，询问这是否是他们想要去的地方。
• 在课程结束时回到辅导协议 - 客户出现了什么？他们想继续什么？他们想尝试什么？

为什么结构会阻碍教练对话

您会发现，实际上只有 4 件事需要记住 - 但是，在许多教练方法中，人们首先会学习更复杂的对话结构。初级教练会尝试遵循该结构，有时他们会觉得如果结构不完美匹配，他们就不是好教练。由于客户不了解该结构，教练开始在对话中挣扎：“但这并不像预期的那样进行！”剧透警告：教练对话很少按“计划”进行。我的建议是先从一个结构开始，然后尝试参与当前的对话，再与客户一起回到这个结构，直到你可以在这个框架内即兴发挥。

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