永远不要问“为什么”的问题——你为什么要问？

在许多辅导学校或领导力课程中，你学到的永远不是问为什么的问题。它们会导致：

• 追究责任
• 要求解释
• 深入讨论问题
• 让团队陷入困境

下面是一个例子：

• A：“我不喜欢演讲，我总是很紧张？”
• B：“但你为什么紧张？”
• A：“当我在学校的时候，学校是展示和讲述，我的同学总是取笑我。”
• B：“他们为什么取笑你？”
• A：“因为我从来没有任何有趣的东西可以展示。”
• B：“为什么？”
• A：“因为我觉得我妈妈只关心我的哥哥，从不关心我。”
• B：“为什么？”
• A：“我不知道……我想我深深地创伤……”

Tada – 从一个简单的问题：“如何更舒适地呈现” – 我们把自己逼入了一个难以摆脱的困境。这对客户不利，对教练或治疗师的钱包有利。

在机械工程或其他技术领域的学校里，“为什么”问题得到了更好的说唱。有一种 5 个为什么的技术，可以找到技术问题的根本原因。技术问题的优势在于它们发生在比复杂的人际关系系统更受约束的系统中。在“复杂”系统中，你可以有意义地辨别因果关系：

• A：我的自行车坏了
• B：为什么？
• A：当我骑自行车时，我会听到“颠簸、颠簸、颠簸”的声音。
• B：为什么？
• A：我觉得我的轮胎瘪了
• B：为什么？
• A：我骑车时碾过了一些碎玻璃

学习：修好轮胎，不要骑车碾过碎玻璃

但是在领导力和指导方面，有好的“为什么”问题吗？我曾与“教练基础”小组讨论过这个问题，我们确实想出了一些非常好的例子：

• A：我希望能够更好地委派任务？
• B：为什么？
• A：我的团队会更快乐，而我要做的事情也会更少。
• B：为什么这样好？
• A：我认为我的工作/生活平衡会好得多……

一些“为什么”问题会询问“你做事的充分理由”或动机。它们实际上比“为什么”问题更像“为了什么”的问题。邀请人们思考是什么让他们的项目有价值，这是教练和领导者应该采取的一个非常好的方向😊

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